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中国青年道德教育的借鉴与思考
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比较研究的终极目标是为了借鉴提高。笔者在深入分析中国和欧洲青年道德教育实践背景和价值基础的前提下,分别对双方青年道德教育的内容、方法、评价和组织体制进行比较分析,梳理双方青年道德教育的异同,对其精华部分进行吸收和借鉴,对其教训进行深入反思,从而提出我国青年道德教育的创新思考。

欧洲青年道德教育的可借鉴之处及存在的问题中国和欧洲虽然社会制度、意识形态不同,道德教育的目的、任务根本不同,但通过比较可以看到,欧洲国家青年道德教育无论在教育思想、教育理念、教育内容和方法,还是组织体制等方面都有值得我们借鉴学习之处。同样,对于欧洲青年道德教育,我们也应采取扬弃的态度,对于其存在的问题,我们要时刻警醒,以免重蹈覆辙。

道德教育理念尊重个体差异和选择

当代欧洲青年道德教育特别强调青年的个体差异和选择,在道德教育目标、内容、方法以及有关政策方面,处处体现了对人性和谐完美的渴求。道德教育以人为本,就要有益于人们创造美好生活,通过一个合乎人性、宽松、健康、向善的教育环境,培养和造就有活力、勇气、敏感和智慧的理想品格。欧洲道德教育个性化是指从青年的现实个性出发,尊重受青年的需要、兴趣、创造和自由,尊重青年人格、自尊,通过个性化和社会化,培养青年的良好个性心理品质,促进青年的个性自由和谐发展。欧洲道德教育个性化旨在培养个性充分发展的,人格健全独立的,会做人的、懂生活、能工作的社会公民。



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