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美国高等教育国际化的发展现状、特点及经验反思
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美国高等教育国际化在世界处于领先水平,发展现状的介绍与分析,发展特点的归纳和总结,发展经验的思考与反思成为国内学者研究美国高等教育国际化的另一个关注点。这些研究描绘出美国高等教育国际化的发展轮廓,也对中国高等教育的未来发展提供了参考。 谌莉、刘晓红的《美国高等教育国际化的经验与反思》着重考察美国高等教育国际化实施的具体内容,例如课程的国际内容;学者和学生的国际流动;国际的技术援助与合作计划。作者归纳了美国高等教育国际化的发展经验:通过法律进行规范管理;重视外语教学;加强国际理解教育;积极开展国际教育交流与合作;大力发展留学教育。结合美国推进高等教育的经验以及中国高等教育国际化存在的问题,作者提供了相关建议:加快教育立法进程,细化和规范教育政策;法规的制定、执行和监督;在通识教育中注入国际理解内容,培养学生开放的眼界和宽广的心胸;高等教育国际化应该有层次有重点地进行;发扬民族优秀文化传统,开展人文教育;注意人才的“输出”与“回归”的均衡发展;高等教育国际化不可照搬西方,应注意保持特色。汪霞、钱小龙的《美国高等教育国际化的现状、经验及中国对策》着重分析美国高等教育国际化中的学生、外语、课程、政策等方面。文章强调在“9·11”之后,美国高等教育国际化进行一系列的改革,例如管理与资助体系、师资的培养等方面的变革。这些战略性的措施,有力地推动美国高等教育国际化的快速发展。文章指出,中国需要建立国际化的教育教学体系、国际化的科学研究平台和国际化的社会服务制度。陈学飞的《谈谈美国高等教育国际化的若干基本要素》重点考察美国高等教育国际化的学生交流、教师交流、课程交流、研究与培训、组织领导、战略规划、经费保证、外部支持等众多相关内容。陈厚丰的《高等教育国际化≠西方化≠美国化》分析了教育的发展规律、教育史、文化学、国际认证等多方面内容,强调高等教育国际化并不是“西方化”与“美国化”,而是国际教育的一体化进程,是建立在平等竞争、互利双赢、在保持高等教育多样化的基础上,考察中国高等教育国际化面临的机遇与挑战,从教育观念、教育体制、教学内容和教育人才培养四个方面提出相应的解决对策。刘平萍的《美国高等教育国际化有待加强》重点分析了美国高等教育国际化存在的不足,指出美国一些高等教育机构中的毕业生有很高比例没有出国学习经历,缺乏国际或全球关注的课程设置,外语学习要求降低,学校重视不足,缺乏专职人员推动,社区大学国际化程度不高。卢乃桂、张永平的《全球化背景下高等教育领域中的政府角色变迁》将高等教育国际化置于全球化的历史背景下进行考察,指出 20 世纪 80 年代以来,随着全球化影响的逐渐深入,世界各国的高等教育都发生了一系列旨在重构政府、高校以及学生关系的改革。在市场因素的巨大作用下,传统的国家和高等教育的关系发生了重大变化。文章结合美国高等教育发展的具体案例,探讨了这一变化产生的原因,强调政府在高等教育的变革中发挥的重要影响。顾永才、黄克海的《美国高等教育国际化动态》从外语教育、海外学习、课程国际化、外国留学生、技术援助与国际开发、高校图书馆国际化六个方面考察美国高等教育的发展情况,指出美国的高等教育已经趋于成熟,但是仍存在着一些不足,需要进一步地完善。



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